大家好，我是育明教育李老师。
关于对外经贸大学西班牙语考研信息汇总，了解一下！
贸大2019年招生情况刚落下帷幕，2020年考研又如火如荼的开始了，育明教育李老师给大家整理了关于对外经贸外语学院考研的详细信息，希望能帮助大家解决考研过程中的迷茫~
招生目录
学制：
全日制学术型硕士学制为2年。
学费标准：
2019年全日制学术型硕士研究生的学费为8000元/年。
二、对外经贸大学西班牙语考研历年复试分数线与报录比
分数线 | 公共课 | 专业课 | 总分 | 报考人数 | 复试人数 | 统考录取 | 初试分数 |
2019 | 51 | 77 | 380 | 未公布 | 7 | 5 | 410-385 |
2018 | 55 | 83 | 375 | 51 | 6 | 6 | 389-379 |
2017 | 53 | 80 | 345 | 187 | 3 | 3 | 366-347 |
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对外经贸大学西班牙语考研参考书与考研经验
现代西班牙语(3-4 册) 外语教学与研究出版社（2007 年 7月，第一版）董燕生 刘建
西班牙语经贸应用文 对外经济贸易大学出版社（2015 年1 月，第二版）赵雪梅 李紫莹
西班牙语经贸文章选读 对外经济贸易大学出版社（2008 年1 月，第一版）郭德琳
拉丁美洲经济概论 对外经济贸易大学出版社（2010 年7 月，第一版）赵雪梅
西班牙-拉丁美洲文化概况 北京大学出版社（2010 年 7 月，第一版）朱凯
对外经贸大学是在招生目录里直接公布参考书的，参考书我们知道了之后呢，就要开始考研学习了。育明李老师在这里给大家介绍一些考研过程中的备考经验。
在大多数同学还没有翻译理论或基本方法的时候，背无疑是一条“快速路”，背新概念、背张培基、被政府报告、背GRE正序版乱序版联想版变形金刚版……。不少同学问：我真的背了不少名家名译了，但感觉用处不大。但从小到大英语课、语文课老师不都是让背名家名段么，怎么现在没有效果了？
背诵对翻译、写作有没有好处？问一千个人一万个人都会告诉你有用，我们的老祖宗几千年来一直这个办法，真的是屡试不爽。写诗要背《声律启蒙》，用典要背《幼学琼林》，用字要背《千字文》，作文要背《古文观止》，还有《唐三百》《宋三百》，没有这些基础，写诗哪能合辙押韵，哪能信手拈来？建安时人说天下才学有一石，曹子建（曹植）要占八斗，所谓“才高八斗”，但他在兄长曹丕的淫威下做“七步诗”，那功底绝对不是盖的，政治上你可以说曹植幼稚，但文学上他一定是成熟的。就连中国著名文学家于漪也说：小的时候背散文选，背好词好句，写出来的东西虽然谈不上深度，但是很好看。撇去翻译不论，至少背诵对写作是非常有用的。
但同学们的背诵往往并非为了积累素材，更像是囫囵吞枣而刻意为之。让我一篇篇的看散文真是太要命了，还不如让我把它背下来。那感觉像极了旺仔牛奶广告中小男孩的那句“再看，再看我就把你喝掉”。可是“小和尚念经，有口无心”式的背诵能起到多大效果，我们持怀疑态度。相似的情况不仅在翻译上，更在汉百和政治上，考前一两个月你会在自习室、图书馆、林荫道等处发现一大波同学正在摇头晃脑的背书，我们不清楚他们在背什么，但是我们可以肯定他们只动了嘴，根本没有上心，因为他们只在机械地把书上的话一字不落地搬到自己的大脑里来。同学你以为这是M&S巧克力么，说到碗里来就到碗里来么？如果这样真得管用，我们不明白为什么文学院的学生要背那么多古今段落，他们是怎么熬过来的？是天天抱着老师大腿央求着少背一些？还是打着小抄进考场进办公室？因此，背诵无罪，方法有罪，说到底背诵的方法出了问题。
翻译和写作都是创造性工作，其业绩高低与大脑中预存的素材有很大关系，如果脑中空空如也，要让你做得一手好文章也太难为人了。但大脑不是电脑，把一堆素材像杂货铺那样直接放在大脑的“仓库”里，谁给你作库管员？谁给你分门别类？谁给你“保鲜”“除湿”？这些听起来很形象的比喻实际上说明了一个问题：你要记忆，前提是先给你的素材、知识精心打造一个专属的“库房”或“架子”，特别是让所有素材、知识形成网络，把这张“弥天大网”在脑海中撒下去，这些知识就像被孙行者念了“定字诀”，在那里动弹不得，不会飞也不会丢，这样我们的背诵才真正的有意义。
有些同学对此提出反对意见：小时候学习古诗词，那时候哪里明白作者想说什么，诗文是个什么意思？可是不也都背下来了么？而且到现在为止大部分诗文我还能背诵、引用，那为什么同样的方法放到现在就行不通了呢？能意识到行不通是好事，原因很简单，小时候我们的大脑像一张白纸，你写上什么就是什么；但长大后，特别是成人以后，大脑已经高度发达了，旧有的知识会对新知产生种种阻碍、压迫，如果再按照之前的方式“不管理，只管倒”，那一股脑卸下来的这堆知识对大脑来说无非就是一堆复杂的信息编码而已，大脑皮层仅仅是一个“临时仓储”，而且“放一点，漏一点”，艾宾浩斯的遗忘曲线很能说明问题：如果你的大脑不配合你学习，你就是以头抢地估计都没什么好结果。
背诵与素材有关，但更与素材的运用有关，这就要提到中国古人对引用和化用的理解。引用不难，做学问讲一句前人的话都要注明出处；但化用是在理解引用内容的基础上按照自己的理解重新说，而且要说得令人耳目一新，令人拍案叫绝乃至叹为观止，这比引用要难得多。如果不加注解，有谁能想到李清照《一剪梅（红藕香残玉簟秋）》中“才下眉头，又上心头”是化用了范仲淹《御街行》“都来此事，眉间心上，无计相回避”；有谁能想到辛弃疾《南乡子（登京口北固亭有怀）》“不尽长江滚滚流”是化用了杜甫《登高》“不尽长江滚滚来”？有时只调一序，或只改一字，境界全然不同，效果蔚为壮观。杜甫《登高》和李清照的《一剪梅》都是传世之作，但即便我们脑海中有这样的素材，又能否做出这样的化用呢？因此从积累的素材到创新的应用素材，这本身就需要一个大的跨越，如果这一步成功了，就能在语言学习上取得很好的成绩；但如果止步不前，或没有成功，这些不断累积的素材非但不能创造财富，反而会不断消耗能源，这就是为什么不少同学捧着一本书从早到晚却很难有所长进的缘故。撇去记忆方法、工作效率等因素不论，最主要的还是素材的应用，特别是创新地应用。
国内对记忆法的研究进行了很多年，有不少值得称道的成果，其中也有不少因为商业炒作需要而被人为夸大的部分。我们往往看到网上有不少“神一样的记忆法”，如在短时间内记住英语中成千上万的词汇，记住成千上万的汉字，或者数理化中的公式、图表，但令人费解的是，这么多年来，怎么就没有一款同样神奇的记忆法，来帮助学生解决大段叙述的记忆问题？如果真有这样的记忆法，那无论散文、小说、戏曲、诗歌，无论古代汉语、现代英语都根本不在话下。信不信我分分钟给你背一个屈原的《离骚》《九歌》，不行，你那档次都太低了，信不信我分分钟背一个《古文观止》……这样的牛皮可以继续吹下去，但归结到一点，我们必须面对一个现实：目前及今后相当长的一段时间内，还不会有这样的神奇的记忆法，因为他违背了人类认知、记忆由浅入深、由特征向一般的基本规律，是注定要失败的。
既然没有“神一样的记忆法”，那就只能在记忆方法上下功夫。从长期实践看，综合运用多个感官，如手眼并用，眼耳并用等记忆内容，因为同一个信源通过多种渠道对大脑中的信息接收机构进行刺激，大脑就能从多个维度对信息进行重组、联系，效果往往不同。在感官综合的基础上，还要不断提高大脑抽象思维的能力，直白地说，就是找规律、找方法、列要点，自己组织语言，重新表述，这一过程是对新知的消化、吸收和再造，从而让新知与旧知融合，共同成为认知、改造世界的主观能动力。
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