1.3阅读理解主题汇总
# | A篇 | B篇 | C篇 | D篇 | E篇/F篇 |
1 | Facebook | Science | Robot | IQ | — |
类 | 科技 | 科技 | 科技 | 人类学 | — |
2 | Printmaking | Renaissance | Geothermal | Photograph | — |
类 | 工艺 | 艺术 | 地理 | 艺术 | — |
3 | US Demographics | Fat | Language | Creative Art | Cultural Norms/ Employment |
类 | 人类学 | 科技 | 语言 | 艺术 | 文化/社会 |
4 | Good things | Educational Rules | Agriculture | — | — |
类 | 哲学 | 教育 | 农业 | — | — |
5 | Accidental Death | Freedom | Nightingale | Labor Market | — |
类 | 法律 | 法律 | 历史 | 社会 | — |
6 | Happiness | Depression | Lyme Disease | E-mail | English Learner |
类 | 文化 | 艺术 | 医学 | 科技 | 语言 |
7 | US Minority Business | Ocean Basins | Japan’s Financial Stress | Sweet Food | — |
类 | 经济 | 地理 | 经济 | 饮食 | — |
8 | Vaccination | Avalanches | Teaching & Researching | Large Company’s Savings | Instant Coffee/US Judicial Inadequacies |
类 | 医学 | 地理 | 教育 | 经济 | 市场/法律 |
9 | Comfort Zone | Underwater Staying | Bad Salt | Opinion Polls | US Education’s Upheaval |
类 | 社交 | 技术 | 医学 | 社会 | 教育 |
10 | College Careerism | Endangered Pieces | Railway | College Myth | — |
类 | 教育 | 生物 | 技术 | 教育 | — |
11 | Desert Beings | Welsh | Barbed Wire | Hormones | Gypsy/Hard & Soft in Science |
类 | 生物 | 地理 | 工艺 | 医学 | 人类学/科学 |
12 | Nonhuman Mysteries | Women in Early Modern England | Laos’ Girl Skirt | English Language History | Painkillers/ Inventors’ Name |
类 | 科学 | 历史 | 故事 | 语言 | 医学/历史 |
13 | US Population | Iceberg | Photograph Colors | Humanoid Robots | Kids’ Hypertension |
类 | 人类学 | 地理 | 工艺 | 科技 | 医学 |
14 | United 93 | Weak Dollar | College Admission Wars | — | — |
类 | 历史 | 经济 | 教育 | — | — |
15 | Printmaking | Iceland Stories | Museum | Food & Culture | — |
类 | 工艺 | 地理 | 艺术 | 文化 | — |
16 | Statue | Water Issue | Father’s Odds | News Leading Role | Sport Injury |
类 | 工艺 | 环境 | 故事 | 新闻 | 体育 |
17 | Team Efficiency | Smoking Demographics | Crisis Memory | Rebelling Teenagers | — |
类 | 社会 | 人类学 | 人类学 | 教育 | — |
18 | Will Cather’s Novel | Research Methods | Human VS Computer Ideas | Income Disparity | Mars Research |
类 | 文学 | 教育 | 技术 | 社会 | 天文 |
19 | Germany’s Economy | Born to Be Beauty | UK Multiculturalism | Mars Probe | — |
类 | 经济 | 社会 | 文化 | 天文 | — |
20 | Climate Change | Archaeology’s Dilemma | Male VS Female in Salary | Marine Extinctions | US Economic Strategy |
类 | 环境 | 考古 | 社会 | 地理 | 经济 |
注：[1]本表按大类划分，并参照《中图法》第四版22个大类。
1.4阅读理解分类统计
类别 | 频次 | 类别 | 频次 | 类别 | 频次 | 类别 | 频次 | 类别 | 频次 |
考古 | 1 | 饮食 | 1 | 天文 | 2 | 文化 | 4 | 医学 | 6 |
农业 | 1 | 哲学 | 1 | 法律 | 3 | 工艺 | 5 | 地理 | 7 |
体育 | 1 | 故事 | 2 | 技术 | 3 | 艺术 | 5 | 教育 | 8 |
文学 | 1 | 环境 | 2 | 语言 | 3 | 经济 | 6 | 科技 | 8 |
新闻 | 1 | 生物 | 2 | 历史 | 4 | 人类学 | 6 | 社会 | 9 |
注：[1]如上标注了出现频度在5次以上的考察类别。
从上表中可以得出如下结论：
（1）阅读理解考察内容集中在与社会、科技等密切相关的领域，时代感强，重视人文关怀。
（2）阅读理解内容多取自GRE、雅思、托福等真题或模拟题，极少院校直接从BBC、CNN、《华盛顿邮报》、《纽约时报》等西方主流媒体直接取材，客观上降低了阅读理解的难度。