教育学考博：北京理工大学教育学原理考博参考书 真题 考博解析 申请要求 

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招生目录

人文与社会学科学院

教育学原理：导师 张峰

1001英语

2030教育学

3080教育管理

招考方式

2020年博士生招生实行“申请考核制”，博士生招生考试工作安排如下：

（一）、考试时间

以北京理工大学2020年招收攻读博士学位研究生简章为准。报考我院考生笔试时间初步定在2020年3月中旬，考试时间以准考证为准。复试时间一般在笔试结束后进行，具体时间地点面试前在学院网站上公布。

（二）、考生报名及缴费

1．考生报名

（1）网上报名时间：

博士生招生选拔的考生报名时间为：2019年12月20日-2020年2月21日。

（2）网上报名

四、报名材料

（1）《北京理工大学2020年报考攻读博士学位研究生登记表》，网报成功后打印出纸质版，考生本人签字。

（2）两封具有副教授（或相当职称）及以上职称的专家推荐信。

（3）本科、硕士阶段课程成绩单原件或加盖人事档案公章的复印件。

（4）硕士学位论文摘要及评议材料、答辩决议复印件(往届生)；论文摘要（应届生）。

（5）最后学历、学位证书复印件。

（6）各类获奖证书、国家大学英语四级或六级证书及其它外语水平证明材料复印件。

（7）能证明科研水平和能力的材料的复印件，包括发表论文、专利、科研获奖、其它学习经历等。

（8）个人陈述。请用1500字介绍本人专业背景、从事过的研究工作以及攻读研究生阶段的学习和研究计划等。

（9）身份证复印件（证件正反面印在1张A4纸上）。

（10）应届学生学生证复印件。

应届毕业生须提交上述第(1)、(2)、(3)、(4)、(6)、(7) 、(8)、(9)、(10)项材料及第（5）项中的本科毕业证书及学位证书，入学报到时须补交第（5）项中的研究生毕业证书及学位证书；

往届硕士毕业生须提交上述第(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)、(7)、(8)、(9)项材料；

以同等学力身份报考的人员还需具备下列条件：

（1）通过国家大学英语六级考试，或参加国家大学英语四级成绩不低于560分，或通过全国同等学力申请硕士学位外语考试；

（2）已在所报考学科或相近研究领域的全国核心期刊上发表过两篇（含）以上学术论文（以第一或第二作者），或具有已实现转化应用的国家授权发明专利（含国防）一项（排名前两名），或获得与报考学科相关的省部级科技成果奖(排名前五名)，或获得与报考学科相关的国家级科技成果奖(有证书)。

定向就业的应届毕业（或在读）硕士生、拟报考定向就业的考生、现正在履行合同约定的在职人员考生，除上述材料外，还须提交定向就业单位同意报考的证明（须加盖单位人事部门的公章）。

五、考核内容

考核内容分为三部分，英语笔试、专业课知识笔试、综合复试。

1、英语笔试科目为外国语（科目名称代码：1001英语），由学校统一命题。考试时间三个小时，满分100分。

2、专业课知识笔试——业务课一（科目名称代码：2030教育学），由人文与社会科学学院命题。考试时间三个小时，满分100分。

3、专业课知识笔试——业务课二（3080教育管理），考试时间三个小时，满分100分。

4、综合复试：综合复试包括外语听力、口语测试和专业综合测试三个部分。复试成绩为复试各方式考核成绩之和，复试成绩实行百分制。复试总成绩="外语听力、口语测试成绩（合计15分）+专业外语测试成绩（15分）+专业综合测试成绩（70分）。复试成绩低于60分不予录取。

六、参考书

业务课一

《教育学基础》（第二版）全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社2008

业务课二

《教育管理学》（第三版）北京师范大学出版社，陈孝彬，2010

《高校筹资多元化研究》北京理工大学，马永霞/等著 2013

《中国研究型大学建设与发展》高等教育出版社，王战军，2003

《社会性与人格发展》第5版，人民邮电出版社，（美）戴维.谢弗 著，陈会昌等译，2012

七、知识要点

二、思考题

1、如何理解教育现象。

答：教育现象指人类各种教育活动的外在表现形式。它有三个规定性

⑴教育现象是一种可以感知、可以认识的古今中外已经存在或正存在于现实中的存在物；

⑵教育现象是教育实践的表现物，或正从事着的教育实践；

⑶教育现象是以教与学为主体形式的客观存在。

4、马克思主义教育的基本观点有哪些。

答：

(1)教育是一种社会历史现象；

(2)教育起源于社会性生产劳动；

(3)现代教育的目的是促使学生个体的全面发展；

(4)现代教育与现代大生产劳动的结合不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法；

(5)在教育与社会的政治、经济、文化的关系上，教育一方面受他们的制约，一方面又具有相对独立性，并反作用于他们；

(6)马克思主义唯物辩证法和历史唯物主义是教育科学研究的方法论基础。

5、实用主义教育学的主要观点是什么。

答：

(1)教育即生活、教育即学生个体经验不断的增长；

(2)学生在学校重要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识；

(3)课程组织以学生的经验为中心；

(4)师生关系以儿童为中心；

(5)教学过程应重视学生的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性

7、结合实际谈谈教育学的价值有哪些。

答：

（1）反思日常教育经验

（2）科学解释教育问题

（3）沟通教育理论与实践

8、学习教育学的实践意义是什么。

答：

⑴掌握马克思主义教育理论，树立科学的教育观。

⑵掌握教育工作规律，不断提高教育质量。

⑶在教育理论指导下，不断总结经验，探索规律。

⑷教育原理可为继续学习教学原理、德育原理、学校管理学等学科提供坚实的理论根基，具有深化和奠基的作用。

一、学院简介

学院以教学科研相长为目标，教师主持和参与的成果分别获国家级教学成果奖1项、北京市教学优秀成果奖3项，教育部精品视频公开课程3门；学院年均获批国家自然科学基金、国家社会科学基金、重点项目、教育部人文社科项目、北京市社科基金、北京市教育科学规划项目等校外科研项目25项，近两年年均获批校内外科研经费近1000万元。

学院每年向国家与社会输送优秀毕业生200余人，其中，应届本科生就业率98%以上，研究生就业率100%，学生深造率达60%以上。学院鼓励学生开拓创新、学以致用。在学术科技与创新实践领域，学院学生年均发表论文100余篇，核心期刊占比22%；在学校“世纪杯”大学生学术科技作品竞赛中，学院连续六年获得组织奖和优胜杯，以人文社科类第一名的成绩曾连续五年荣获博雅杯，学生项目多次荣获北京市“挑战杯”特等奖等荣誉；学院鼓励学生胸怀家国、服务社会、建功立业新时代，通过丰富多彩的寒暑期社会实践，应用学识，知行合一，社会实践工作成果居全校领先位置，连年荣获学校社会实践优秀组织奖。学院品牌项目“天桥大学生社区主任助理”暑期社会实践团入选2018年北京高校师生服务首都“四个中心”功能建设“双百行动计划”团队。

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