浙江大学学校课程与教学领域教育博士考博真题/招生人数/参考书目/导师联系/备考经验
一、浙江大学学校课程与教学教育博士考博导师信息、研究方向及研究内容
研究方向及内容：
学科教学论：研究学科教学理论、任务、方法、技术与评价等基本问题，涉及学科教材分析与研究，学科课堂创新教学实践研究、学科教学综合评价改革研究等。
基础教育课程改革：聚焦基础教育改革中出现的热点和难点问题，通过回溯历史、实践探索，运用前沿理论研究和解决问题，涉及课程理论、教学范式、评价方式等多个问题的理论探析与实践反思等。
导师信息：李艳、刘正伟、肖龙海
招生人数：学校课程与教学、教育领导与管理两个领域招收非全日制定向专业学位博士研究生25名
一、浙江大学学校课程与教学教育博士考博参考书目
5.陈向明著，《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社，2000
★6.詹姆士·G·享德森著，《革新的课程领导》，浙江教育出版社
★7.泰勒著，《课程与教学的基本原理》，北京，人民教育出版社
★8.《现代教学设计论》（修订版），浙江教育出版社，2010
★9.赞可夫著，《教学与发展》，北京，人民教育出版社，1985
★10.杜威著，《我们如何思维》，新华出版社，2010
指导院校、专业和导师选择，指导专家推荐信撰写以及如何联系导师，指导如何写作博士期间的研究计划和学术简历，研究成果和个人陈述的技术性处理等。
讲解命题趋势与特点，掌握复习范围；讲解主要参考书目，建立知识理论体系框架并对重点知识章节和常见考点进行整合。其中，特别基础理论与模型、近一年的热点等，这是笔试每年考察的重点。
讲解如何阅读导师组论文，如何阅读报考学科最顶级学术期刊，这都是考博的重点，进而梳理本学科的热点问题，并结合前期所学理论分析热点问题，提高理论分析问题的能力。
对历年真题进行最深入的剖析，分析真题来源、真题难度、真题的关联性，总结各题型的解题思路、答题方法和技巧。全面提升学员的答题能力，把前面几个阶段掌握的理论知识转化为分数。指导学生如何答题。
就最新的理论前沿和学科热点结合现实的热点进行拔高应用性讲解。教会考生怎么破题，怎么安排结构，怎么突出创新点等答题技巧。结合最新的内部出题信息和导师信息进行高命中押题。
指导学生撰写英文自我介绍、学科介绍等内容，针对往年常问的题目进行模拟练习。
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