2025年浙江大学教育学原理考博真题|参考书|复试面试经验
育明考博-小李老师T/W:185-189-73878
一、浙江大学教育学原理考博导师信息、研究方向及研究内容
教育学原理
不区分招生方向
学习方式：全日制
研究方向：教育基本理论、基础教育改革、道德教育原理、教师教育、教育政治哲学、教育政策与治理、教育公平与伦理、处境不利学生发展与教育、城乡义务教育均衡、公民与多元文化主义教育、身份认同等
考试内容：
学院考核外语(1020)
学院考核专业基础课(2029)
学院考核专业课(3074)
备注：
普博生招生方式实行“申请—考核”制，招考说明、报考条件等信息详见浙江大学研究生招生网、浙江大学教育学院主页。学制4年。
二、浙江大学教育学原理考博参考书目
叶澜：《教育研究方法论初探》，上海教育出版社
裴娣娜：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社
瞿葆奎、沈剑平选编：《教育与教育学》，人民教育出版社
陈桂生：《教育原理》，华东师范大学出版社
吴式颖主编：《外国教育史教程》，人民教育出版社
孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社
……
根据育明考博对历年真题解析发现，除了以上参考书、还要多关注教育数字化、人机交互、专业教育等热点问题，这就需要考生多关注《中国高等教育》、《教育与经济》、《北大教育评论》、《清华教育评论》等国内的核心期刊（育明考博-小李老师）
三、考博要点
考核形式
综合考核以面试形式进行。专业课考核包含在面试中。
考核内容及方式学院各招生专业（方向）组织成立考核工作小组，对考生进行综合考核与评价，从全方位考核考生的政治思想、品德、学业基础、学术创新能力、培养潜力和外语应用能力等方面。考核内容包括考生个人陈述、问答两个环节，每生不少于30分钟。个人陈述时间不多于10分钟，包括个人经历、学习工作或科研业绩、攻读博士研究计划、个人专长等，可结合PPT汇报。面试小组须对每位入围综合考核学生进行综合面试。面试满分值共为100分，合格分为60分，面试成绩取面试小组各成员打分的平均分。综合面试不合格者不予录取。
综合成绩核算材料审核与综合面试满分值均为100分，合格分为60分，不合格者不予录取。各学科根据考生综合分的排序，其中材料审核成绩占30%、综合面试成绩占70%。综合成绩＝材料审核成绩×30％＋综合面试成绩×70％
四、考博真题
1.从孔子到孟子，荀子的先秦教育思想的传承和发展。
2.英法德三国近代教育改革的异同。
3.比较分析实证研究和自然研究范式的特点，优势和局限。
4.我国近十几年来基础教育课程改革的理论和实践。
5.我国教育公平的理论和实践。威：壹捌伍壹捌玖柒叁捌柒捌
6.我国近几十年来高等教育招生考试改革的理论和实践。
7.学生既是教育对象又是教育主体，具有主观能动性。简述你对学生主观能动性的理解。
8.在诚信教育方面不同的教师有着不同的做法，有教师面对学生说谎时，让他们说一说，自己受到真诚对待和上当受骗的不同经历及感受，以此劝导该生诚实不欺，有的教师则发动全班同学结合实际交流诚实的益处和不诚实的害处，以此劝导该生诚实不期，试比较两种做法的异同。
9.简述美国教育家贺拉斯·曼教育作用观。
10.研究发现，具体的、难度适中的、近期可实现的目标能显著增强学生的学习动机。请根据相关的学习动机理论简要分析其原因。
育明考博复习规划：
第一部分 申请环节：
1. 申请环节——基本情况介绍&专业方向&导师选择疑问沟通；
2. 申请环节——博士申请资料整理&撰写&完善；
· 本科&研究生学习情况&现有研究成果梳理&可能的问题；
· 博士研究计划撰写包含内容&具体规范&注意事项；
· 博士研究计划示例讲解；
第二部分 笔试环节：
1. 笔试考核环节——专业笔试——专业基础；
核心学习内容：
（1） 教育学原理核心理论基础学习；
（2） 浙江大学教育学原理导师组主要研究方向核心知识点汇总；
2. 笔试考核环节——专业笔试——学术前沿、热点分析；
第三部分 面试环节：
1. 面试考核环节——专业问题问答；
· 高频专业问题汇总&解答；
2. 面试考核环节——专业英语问答；
· 高频英文问题汇总&解答；
3. 面试考核环节——其他问题（个人介绍/研究方向/兴趣、未来职业选择等）；
· 高频专业问题汇总&解答。