人大考博英语复习规划复习资料推荐

人大考博英语复习规划

一、人大考博英语题型：

    人大考博英语的题型一般3-4年会进行一次变化，一般会在下面两种题型设置之间进行调整。

题型一：

题型二：

二、人大考博英语复习备考指导

大部分年份学校考博英语的难度适中，不会特别地难，但是每年都有大批的考生英语受限。还是说明考生在读研期间或者工作之后对应于的学习还是有所放松，而想要在有限的复习时间内重新的把英语水平回复并且取得一个理想的分数就需要运用到一些高效率的方式方法。考生在英语复习备考中：一方面要加强英语基础的巩固学习，词汇语法的记忆积累，另外阅读量、阅读速度等也都需要加强；另一方面还需要针对学校的考博英语命题特点展开复习备考，提升复习的效率。历年考博英语真题应当作为第一手的复习资料，通过研究真题可以得到学校出题的题型、分值、难度、考察重点、题目来源等有价值的信息，结合以上分析得出的结论进行复习才会事半功倍有的放矢。学校在出题时经常会参照研究生英语教学的课程内容以及外院导师所著的英语辅导资料。此外也会借鉴其他重点院校的一些考博英语试题。欢迎广大考生加入育明考博针对人大考博英语开设的辅导课程，进行重点针对性复习备考，快速提高英语应试能力并在人大考博英语中取得理想成绩。另外针对人大的考博英语，我们育明考博总结编辑了一整套人大考博英语复习备考学习资料—《2015年人大考博英语复习资料》。该资料每年都会进行再版和更新，得到了广大考生和育明考博学员的肯定。大量考生在这一套资料的辅助下顺利取得了考博英语的高分。

《2015年人民大学考博英语复习资料》目录

    《2015年人大考博英语复习资料》（总第四版）由育明考博的英语辅导专家组共同编写。该套资料针对人民大学历年考博英语的真题、考察重点、出题形式、出题范围，并结合了人大考博英语试题命题组老师的著作、上课课件以及人大外国语学院考试试题，从而可以在短期内有效地提升广大考生的英语应试能力。（资料可以邮寄）

全套资料包括：

（一）、人大考博英语历年真题及解析（共12套）

（二）、人大考博英语命题参照院校的考博真题及解析

   1.北京大学考博英语真题解析（一套）

    2.清华大学考博英语真题解析（一套）

    3.复旦大学考博英语真题解析（一套）

    4.中科院考博英语真题解析  （一套）

        5.厦门大学考博英语真题解析（一套）           

        6.同济大学考博英语真题解析（一套）

        7.武汉大学考博英语真题解析（一套）

（三）、2015年人大考博英语模拟押题及解析（共3套）

（四）、人大考博英语各专项复习资料

   1.词汇备考资料：

     （1）人大考博英语词汇讲义及真题举例

     （2）博士研究生英语考试大纲重点词汇

     （3）考博英语高频词汇、短语汇总

     （4）全国重点院校博士英语词汇真题精选

     （5）人大外国语学院教授讲座稿件（考博英语词汇）

   2.完形填空备考资料：

     （1）考博英语完形填空讲义及指导练习

     （2）人大考博英语完形填空基础夯实练习

    3.阅读理解备考资料：

     （1）人大考博英语阅读理解讲义及指导练习

   （2）人大考博英语阅读理解精选精练精讲（中级）

     （3）人大考博英语阅读理解精选精练精讲（高级）

       4.翻译备考资料：

         （1）人大考博英语翻译讲义及指导练习

         （2）考博英语翻译重要方法分析

         （3）人大考博英语翻译常见单词和词组的正确处理方式

         （4）人大考博英语翻译精讲与强化

         （5）人大考博英语翻译致胜押题20篇

       5、写作备考资料：

        （1）人大考博英语写作讲义及指导练习

         （2）育明老师考博英语作文评分等级点评参考

         （3）考博英语写作各部分优秀参考公式

         （4）考博英语优秀范文精选

         （5）育明优秀学员作文笔记精选及写作模板

         （6）2015人大考博英语作文押题35篇

（五）、附赠《考博英语真题解析》

         育明考博教研部主编的，河北大学出版社出版。是最为权威的考博英语备考资料。

       资料购买联系QQ：547063862或764918690   育明考博免费咨询电话：400-668-6978

人大考博英语各题型复习答题指导

  一、人大考博英语题型：

    人大考博英语的题型一般3-4年会进行一次变化，一般会在下面两种题型设置之间进行调整。

题型一：

题型二：

（育明考博课程咨询13301119426(陈)或400-668-6978; 扣扣：547.063.862 ;群105.619.820;有售各院校真题）

1、词汇备考：

   人大考博英语词汇以六级和考研词汇为主，有少量六级以上词汇出现。有时也会加入一些考察语法的题目主要包括动词非谓语形式、虚拟语气、倒装语序、强调句式和复合句中的连接词。对考博英语词汇量在7000—8000左右。在词汇的备考中虽然不推荐盲目的扩大词汇量，但是足够的单词储备还是会对应试起到比较积极的作用。考生应当根据自身的复习时间和实际需要，可以选择考研词汇、六级词汇、托福词汇等进行备考，推荐育明教育考博教研室主编的《考博词汇》进行有针对性的词汇备考。

有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的。单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的，于是就产生了记忆的牢固度问题。所以我们一直在向强调反复记忆单词，但是如何反复记忆却是一个复杂的工作。

普遍的记忆规律是：30分钟后再重复一遍，12小时后，1天后，3天后，7天后，15天后重复记忆，就会记得很牢。

针对词汇的记忆我们育明考博的英语专业课老师提出了三大关键词“快速、多次、重复”，并且这三大关键词也得到了历届学员的肯定与证明。

人大考博英语词汇备考真题举例分析：（来源于育明考博“人大考博英语复习系列资料”）

人大考博英语词汇真题举例

答案及解析

 2、完型备考：实用答题方法   

有些年份在人大考博英语的试题中是没有完型填空部分的，但是大家也不能忽视了对它的准备，还是应当结合历年真题进行有针对性的备考。一般完型短文的长度为250－300词，有20个空白分值比例为10分。空白处删去的词既有实词也有虚词，主要考察考生对文章的宏观理解掌握以及固定搭配、时态语态和语法结构。

育明教育的英语专业课老师推荐的完形填空答题方法：

    A.无关词排除法：完型文章一般都有非常明确的中心主线，且整个文章很紧凑，就是紧紧围绕着中心主线展开。因此，理论上正确的选项一定是紧扣文章的主题和中心主线的。故而，一些看上去明显和文章主题和中心主线毫无关系的选项基本上可以排除在正确答案之外。

    B.同现词对比法：完型文章由于常常有明确的中心主线，所以作者往往会使用一些重点词汇围绕着中心主线贯穿全文。同现实际上就是一组具有相同倾向性的词语，这些词语所表现的倾向性往往与中心主线中的导向一致，或者说这些同现词语的任务就是对文章的导向进行展开支持。因此，文章的整体导向这个已知线索可以成为解出这些同现词语的关键信息。

　　C.复现词对比法：复现是完型文章中词汇的另一种衔接手段，即表达相同意思的词汇在文章的不同地方出现。复现可以是相同的词重复出现，也可以是用不同的词表达相同的意思。复现的解题意义在于：如果判断出一个未知填空与上下文的那些已知词汇有复现关系，只要从选项中选出与那些词汇意义相同的就是正确答案。

　　D.关联词推断法：关联是完型文章中经常出现的一种结构，即将两个或两个以上的同类别词语，比如两个动词、两个形容词以连续排比的结构出现。在这种情况下，两个关联词汇在句子中的语法地位一样，且常常起一样的语法作用，之间又明显具有某种逻辑关系。关联的解题意义在于：出题人一般会将一个关联词语设置成已知信息，另一个是未知的，这样那个已知的词语便成为破解未知词语的关键线索。

　　F.时间关系解构法：完型文章中出现的时间信息一般都是非常有用的线索，因为只要通过分析这些时间线索就可以很快把握与这些时间线索联系在一起的信息之间的关系。

G.整体结构对照法：由于总分之间的基本关系是互相支持，互相印证的对照关系，而且总述是对分述的总结和概括，而分述是对总述的展开。当一些未知填空出现在总述句时，解出这些填空的相关联已知线索往往可以在与其对应的分述部分找到。

人大考博英语完型真题基础练习举例分析：（来源于育明考博“人大考博英语复习系列资料”）

 If you were to begin a new job tomorrow, you would bring with you some basic strengths and weaknesses. Success or __1 __ in your work would depend, to __2 __ great extent, __3 __ your ability to use your strengths and weaknesses to the best advantage. __4 __ the utmost importance is your attitude. 

A person __5 __ begins a job convinced that he isn’t going to like it or is __6 __ 
that he is going to ail is exhibiting a weakness which can only hinder his success. On the other 
hand, a person who is secure __7 __ his belief that he is probably as capable __8 __ doing the 
work as anyone else and who is willing to make a cheerful attempt __9 __ it possesses a certain 
strength of purpose. The chances are that he will do well。  __10 __ the prerequisite skills for a 
particular job is strength. Lacking those skills is obviously a weakness. A bookkeeper who can’t 
add or a carpenter who can’t cut a straight line with a saw __11 __ hopeless cases. 

This book has been designed to help you capitalize __12 __ the strength and overcome the __13 __ that you bring to the job of learning. But in groups to measure your development, you must first __14 __stock of somewhere you stand now. __15 __ we get further along in the book, we’ll be __16 __ in some detail with specific processes for developing and strengthening __17 __ skills. However  __18  __ begin with, you should pause  __19  __ examine your present strengths and weaknesses in three areas that are critical to your success or failure in school: your __20 __ , your reading and communication skills, and your study habits. 

1. A.improvement     B.victory     C.failure     D.achievement 

2. A.a               B.the        C.some      D.certain 

3. A.in              B.on         C.of        D.to 

4. A.Out of          B.Of         C.To        D.Into 

5. A.who            B.what       C.that       D.which 

6. A.ensure          B.certain      C.sure      D.surely 

7. A.onto            B.on         C.off       D.in 

8. A.to              B.at          C.of        D.for 

9. A.near            B.on          C.by       D.at 

10. A.Have          B.Had        C.Having    D.Had been 

11. A.being          B.been        C.are       D.is 

12. A.except         B.but         C.for       D.on 

13.A.idea           B.weakness    C.strength   D.advantage 

14. A.make         B.take         C.do       D.give 

15. A.as            B.till          C.over      D.out 

16. A.deal          B.dealt        C.be dealt    D.dealing 

17. A.learnt        B.learned       C.learning    D.learn 

18. A.around       B.to            C.from      D.beside 

19. A.to           B.onto           C.into       D.with 

20. A.intelligence   B.work        C.attitude D.weakness                            

参考答案及解析: 
1.【答案】C 

【解析】本句的意思是：“成功或失败在很大程度上取决于你是否能扬长避短。”improvement 改进；victory 胜利；achievement 成果，成就。这三个词都不合题意，只有 C. failure“失败”᳔合适。 
2.【答案】A 

【解析】to a great extent 是固定短语，意思是“很大程度上”，符合题意。类似的说法还有：to a large extent, to some extent, to an extent, to a certain extent, to that extent, to the extent of…。the, some, certain 都不能与great extent 搭配。 

3.【答案】B 

【解析】on 与前面的 depend 构成本句谓语。 
4.【答案】B 

【解析】of 与名词连用,表示具有某种性质,状态，做表语。置于句首，表示强调。正常语序 为：Your attitude is of the utmost importance. 
5.【答案】A 

【解析】A person 后应当是定语从句,“开始工作的那个人”。 
6.【答案】C 

【解析】本句的意思是“如果一个刚刚开始工作的人就深信自己不会喜欢或肯定不适应这项 工作，那么阻碍他成功的缺点就暴露出来了。”or 后面省略了主语 he。ensure 保证；certain 肯定的(只 能用于 It 做主语的句子里)；surely 确实地；sure 肯定的。 
7.【答案】D 

【解析】in ones belief 相信。其它选项都不能与 belief 搭配。 
8.【答案】C 

【解析】capable of doing 是固定搭配，意为“能够干什么”。 
9.【答案】D 

【解析】attempt 用做名词，后接介词 at，意为“试图，努力”；如果后面接介词 on，表示 攻击的意思。其他两项都不能与 attempt 搭配。 

10.【答案】C 

【解析】本句的意思是“具有某一工作的必要技能是一个优势”此处应填句子的主语，故选动名词 having。 

11.【答案】D 

【解析】本句主语是 A book  keeper or carpenter…。根据主谓一致原则，其谓语应当用单 数 is，而不是复数 are。being, been 都是分词，应该排除。 

12.【答案】D 

【解析】on 与前面的 capitalize 搭配，表示“利用”。做不定式 help 的补语。其它选项不能与 capitalize搭配。 

13.【答案】B 

【解析】本句的意思是“克服缺点”,应选 weakness(缺点，弱点)。idea 观点；strength 优点；advantage优势。 

14.【答案】B 

【解析】固定短语 take stock of，意为“对……估价，对……作出判断”。 

15.【答案】A 

【解析】本句的意思是：“随着更深入的阅读”，从语法角度，此处应填关联词。四个选项中， 只有 as 能用做关联词。 

16.【答案】D 

【解析】选项 A, B, C 分别是 deal(处理，论述，涉及)的原形，过去分词及被动语态。根据 语法和语义，此处应填将来进行时，意思是“随着书中内容的进一步深入，我们将详细论述发展和加强学 习技能的具体过程." 

17.【答案】C 

【解析】根据上下文，这里应当指“学习技能”。 

18.【答案】B 

【解析】固定短语 to begin with，意为“首先，第一”，常用做插入语。 

19.【答案】A 

【解析】谓语动词 pause 后，examine 又是动词原形，所以这里应当选 to，可构成动词不定式，做目的 状语。其余选项都是介词，不合题意。 

20.【答案】C 【解析】本句对全文进行总结概括，与文章的开头相呼应，Of the utmost importance is your attitude故选attitude。 

3、阅读备考：阅读中各种题目的对策

   说明：阅读理解部分有4篇文章，总阅读量在2200-2600字左右，内容涵盖科技、教育、经济、金融、哲学、生活以及社会热点话题。每篇文章后有5道选择题，主要考查对文章主题的理解、对细节的判断推理、对作者观点和态度的识别等。

在平时的积累方面，建议经常看看英文网站，看看英文杂志，比如Nature、Science就很不错，当然这只是英文泛读，用于增加英文阅读的兴趣及增加话题的广度。另外，还需要精读一些文章学习其语言风格、语法结构、行文结构、主题思想等具体内容。这类文章可以选择考博真题中的阅读理解，也可以选择自己比较喜欢的一些英文美文，但是建议难度要与考博试题难度相当。

除了知识的积累和真题练习，我们还应当掌握阅读理解中每一种出题类型的答题技巧和经验。

　　 A. 细节事实题----回到原文，找准出处。选项中符合一般常识，意义深刻富有哲理，属于普遍现象的往往是答案。

　 　B. 判断词汇和短语的意义题

　　 内容全面、概括性强的一般为答案；与文章主题相近的一般是答案；与被考单词在含义上肤浅相近的一般不是答案。

　　 C. 推理判断题

合乎常理的选项一般是答案；选项措辞过于绝对化、找茬原文和对文中做字面解释的的一般不是答案。

　　 D. 主旨大意题

    答案常在首尾段，出现频率高的词可能是蕴含中心思想的关键词；局部信息概括、概括范围过宽的都为错误选项。

　　 E. 观点态度题---看清楚态度的对象以及态度的主体。

作者的态度一般会在行文中体现，要关注形容词、副词；引语和实例也会映射作者的态度。

人大考博英语越理解练习（来源于育明考博“人大考博英语复习系列资料”）

Moreover, insofar as any interpretation of its author can be made from the five or six plays attributed to him, the Wake field Master is uniformly considered to be a man of sharp contemporary observation. He was, formally, perhaps clerically educated, as his Latin and music, his Biblical and patristic lore indicate. He is, still, celebrated mainly for his quick sympathy for the oppressed and forgotten man, his sharp eye for character, a ready ear for colloquial vernacular turns of speech and a humor alternately rude and boisterous, coarse and happy. Hence despite his conscious artistry as manifest in his feeling for intricate metrical and stanza forms, he is looked upon as a kind of medieval Steinbeck, indignantly angry at, uncompromisingly and even brutally realistic in presenting the plight of the agricultural poor.
    Thus taking the play and the author together, it is mow fairly conventional to regard the former as a kind of ultimate point in the secularization of the medieval drama. Hence much emphasis on it as depicting realistically humble manners and pastoral life in the bleak hills of the West Riding of Yorkshire on a typically cold bight of December 24th. After what are often regarded as almost “documentaries” given in the three successive monologues of the three shepherds, critics go on to affirm that the realism is then intensified into a burlesque mock-treatment of the Nativity. Finally as a sort of epilogue or after-thought in deference to the Biblical origins of the materials, the play slides back into an atavistic mood of early innocent reverence. Actually, as we shall see, the final scene is not only the culminating scene but perhaps the raisond’etre of introductory “realism.”
    There is much on the surface of the present play to support the conventional view of its mood of secular realism. All the same, the “realism” of the Wakefield Master is of a paradoxical turn. His wide knowledge of people, as well as books indicates no cloistered contemplative but one in close relation to his times. Still, that life was after all a predominantly religious one, a time which never neglected the belief that man was a rebellious and sinful creature in need of redemption, So deeply (one can hardly say “naively” of so sophisticated a writer) and implicitly religious is the Master that he is less able (or less willing) to present actual history realistically than is the author of the Brome “Abraham and Isaac”.    

His historical sense is even less realistic than that of Chaucer who just a few years before had done for his own time costume romances, such as The Knight’s Tale, Troilus and Cressida, etc. Moreover Chaucer had the excuse of highly romantic materials for taking liberties with history. 

1. Which of the following statements about the Wakefield Master is NOT True?
[A]. He was Chaucer’s contemporary.
[B]. He is remembered as the author of five or six realistic plays.
[C]. He write like John Steinbeck.
[D]. HE was an accomplished artist.
2. By “patristic”, the author means
[A]. realistic. [B]. patriotic
[C]. superstitious. [C]. pertaining to the Christian Fathers.
3. The statement about the “secularization of the medieval drama” refers to the
[A]. introduction of mundane matters in religious plays.
[B]. presentation of erudite material.
[C]. use of contemporary introduction of religious themes in the early days.
4. In subsequent paragraphs, we may expect the writer of this passage to 
[A]. justify his comparison with Steinbeck.
[B]. present a point of view which attack the thought of the second paragraph.
[C]. point out the anachronisms in the play.
[D]. discuss the works of Chaucer.

重难点词汇：

1. clerically educated 受过教会教育的2. lore 口头传说，口头文字3. patristic 有关早期基督教领袖的4. vernacular 方言5. boisterous 喧闹的6. metrical 韵律的7. stanza 诗节8. medieval 中世纪的9. plight 悲惨的命运10. secularization 世俗化，脱离教会11.pastoral 乡村的12.bleak 荒凉的13.documentary 记录文献的14. monologue 独白15. burlesque 诙谐或游戏诗文的，讽刺或滑稽的16. Nativity 基督的诞生17. epilogue 收场白18. deference 敬意，尊重19. atavistic 返祖的，隔代遗传的20. slide back to 滑回，这里指返回21. raisond’etre 存在的理由22. all the same 即便如此23. paradoxical turn 自相矛盾的说法24. cloistered 隐居的25. contemplative 好冥想的人（如僧侣）26. the contemplative life 宗教上冥想的生涯27. redemption 赎罪28. mundane 世俗的，现世的29. erudite 博学的，饱学之士30. anachronism 时代错误，与时代不合的事物

难句译注
1. Moreover, insofar as any interpretation of its author can be made from the five or six plays attributed to him, the Wake field Master is uniformly considered to be a man of sharp contemporary observation.
[结构简析] insofar 只能，在……范围，常和as 连用。Attributed 过去分词，这里指属于韦克菲尔德大师写的剧本。
答案祥解
1. C. 他象斯坦贝克一样写。第一段作者说他是一位公认的对当时代具有敏锐洞察力的作家。现在仍然享有盛名。主要在于“他对被压迫和被遗忘的人民的同情，有着对人物性格了解的犀利眼光，对日常方言的曲折转意的“耳朵”。他的幽默粗放而又喧闹，粗鲁而又愉快。因此，尽管他有意识的艺术效果（性），明显表现在他对复杂韵律和诗节的感受力上，人们仍然尊他为中世纪的斯坦贝克，对贫苦农民悲惨命运的疾首愤怒，给以毫不妥协地甚至野性地真实描述”。这段话说明，文内两位作家之共同点是在内容观点上。而不是指一样的艺术形式上。韦克菲尔德写的是诗歌形式——韵文，而斯坦贝克是小说和散文剧。所以说他像斯坦贝克那样写就错了。故选C. A. 他是乔叟同时代人，见最后一句“他的历史观点的现实主义稍逊于乔叟。乔叟在几年前就为其时代写了一本传奇。” B. 他是作为五或六本现实之剧本的作者而为人纪念。本文第一句话“只能从他写的五个或六个剧本来说明这位作者。” D. 他是一位有成就的艺术家。
2. D. Patristic 义：为关于早期基督教领袖的。第一段中his Biblical and Patristic lore indicate的意思是“他那有关圣经和早期基督教领袖们的歌谣。”
A. 现实主义的。 B. 爱国的。 C. 迷信的。
3. A. 在宗教剧中介绍世俗之事。见第二段中的secularization义：世俗化，脱离教会。这一整段都讲了韦剧中对世俗之事的描述：“拿剧本和作者两者一起讲的话，现在习惯于把他的剧本看作中世纪戏剧世俗化的一个顶点。因此，对他世俗化强调常以一个例子来说明，即他现实主义的描述12月24日一个寒冷的夜晚，在约克郡西区荒凉的山里的那种粗陋的习俗和乡村的生活；在常被人认为几乎是‘记录文献’的三个牧人三段连续的独白之后，批评家们继续认为他的现实主义在此时被强化到以讽刺嘲弄的口吻处理了基督的诞生。最后，作者收场白或事后的补充，对材料的来源圣经表示敬意。剧本又滑回到早期纯洁无邪（天真）的崇敬，一种返祖基调中去。事实上最后一幕不仅是全剧的高潮，也许还是“现实主义”引言存在的理由。”这一段清楚表明。批评者认为宗教只是作者的收场白，计划外的添加剂而已。B. 表现渊博知识材料。 C. 应用当代材料。太笼统。当代也有宗教之事。 D. 介绍早期宗教题材。
4. B. 表达抨击第二段思想的观点。这个问题最难回答，其所以选择B，是因为本人作者并不同意流行的观点。他在讲完“常规看法”有，用引导来谈“纪实文献”和“现实主义”。这说明作者之含义并不是这两个词的本义。这段最后一句话“事实上，最后一幕……”表明：最后一幕有宗教内容，而“现实主义”不过处于introductory阶段。第三段点明作者的观点“现在的戏剧表面上有许多支持世俗现实主义模式的观点。韦之‘现实主义’有一个自相矛盾的特点。他对人和书本的广泛的了解表明：“他不是与世隔绝，而是和时代紧密相连的。再说，那时的生活毕竟是全方位的宗教。那时代绝不会忽视这种信仰——人是叛逆和有罪的生灵，需要赎罪。大师是那么深沉含蓄的信奉宗教，因而他比布罗姆作者更不可能（更不愿）现实主义地表现真正的历史。他的历史感现实性甚至比乔叟更不现实主义。乔叟早在前几年为他的时代写了‘类似’骑士的故事”。“特罗依拉斯和克莱西德”等传奇。再说，乔叟以高度浪漫的材料为借口对历史事实任意处理。”所以说，我们可以期望作者在下面一步发挥自己的观点，抨击第二段的看法。A. 他和斯坦贝克的比较是公平的。 C. 指出剧中时代错误。 D. 讨论乔叟作品。

4、翻译备考：翻译答题要求

    翻译部分主要测试考生用正确的词汇及语法结构，运用基本的英汉、汉英翻译理论与技巧，按照英汉习惯表达思想的能力。翻译考核内容分为英译汉和汉译英。 

英译汉为一篇150词左右的短文或若干段落，要求译文忠实于原文，汉语流畅。 

汉译英为一篇100词左右的汉语段落。要求译文忠实于原文，表达基本正确，无重大语言错误。

     A.英式思维 拆分语法结构 

　 在考博翻译中的大部分句子都是结构复杂的长难句，所以理清句子结构层次就显得至关重要。在翻译句子之前，先通读全句，注意一边读一边拆分句子的语法结构。例如：

　　例1 Social science is that branch of intellectual enquiry which seeks to study humans and their endeavors in the same reasoned， orderly， systematic， and dispassioned manner that natural scientists use for the study of natural phenomena.

　　拆分句子： 

　　1.句子的主干是：Social science is that branch of intellectual enquiry; 

　　2.定语从句：which后面是一个定语从句，其先行词是social science; 

　　3.方式状语：in the same reasoned， orderly， systematic， and dispassioned manner是方式状语。其中的reasoned， orderly， systematic， and dispassioned是并列定语，修饰manner; 

　　4.定语从句：that natural scientists use for the study of natural phenomena是定语从句，其先行词是manner;

　　5.拆分后句子的总结构是：

　　Social science is that branch of intellectual enquiry(主干) which seeks to study humans and their endeavors(定语从句)in the same reasoned，orderly，systematic，and dispassioned manner(方式状语)that natural scientists use for the study of natural phenomena.(定语从句)

　  B.直译和意译

    在考博英语翻译中，由于题材基本上是关于自然科学和社会科学的文章，所以我们遵循的方法是：能直译就直译，既能直译又能意译的以直译为主，不能直译的采用意译，一般情况下直译与意译相结合。 

　　1.能直译就直译

　　例：In dealing with a challenge on such a scale, it is no exaggeration to say," United we stand, divided we fall "

　　译文：在应付一个如此规模的挑战过程中，我们可以毫不夸张地说，“团结，我们就会站起来；分裂，我们就会倒下去”。

　　2.不宜直译就意译

　　例：The talk about raising taxes was a red flag to many voters。

　　译文：关于增税的谈论激怒了许多选民。 

　　分析：原文表层信息--关于增税的谈论对选民来说是一面红旗(红旗对中文读者来说象征着革命)。

　　原文深层信息--a red flag是令人生气的事物，源于西班牙的斗牛民俗。斗牛场上，人们用红布来激怒牛。

　　3.直译与意译相结合

　　例：The purpose of a test is to show what you have learned about a subject. The world won't end if you don't pass a test. So don't worry excessively about a single test。 

　　译文：考试的目的在于显示你对某一科目的掌握程度。一次考试不及格天是不会塌下来的。因此不必为一次考试过分担心。 

　　另外，我们不能忽视词语词组的翻译应以适应上下文为主要标准。例如“work”，在考博翻译中往往不能翻译成“工作”，而要翻译成“研究工作”；作为名词，也不能翻译成“作品”，而应当翻译成“研究成果”。这是考博翻译的一些具体要求和得分点之所在。

　　C.英语简单句拉长变多长句 

　　Interest in historical methods had arisen less through external challenge to the validity of history as an intellectual discipline and more from internal quarrels among historians themselves (参考译文：人们对历史研究方法产生了兴趣，这与其说是因为外部对历史作为一门学问的有效性提出了挑战，还不如说是因为历史学家内部发生了争吵。)

英文原句是个典型的长句，由27个词组成，中间没有使用任何标点符号，完全靠语法结构使整个句子的意思化零为整： less through…and more from构成一个复杂的状语，修饰动词arisen。在中文翻译中，“产生兴趣”这一重要内容通过一个独立的句子表达，两个不同的原因则分别由不同的句子表达，整个句子被化整为零“…产生兴趣…，这与其说是因为…，还不如说是因为…”

   人大考博英语翻译真题练习（来源于育明考博“人大考博英语复习系列资料”）

5、写作部分介绍

    （1）题量和分值

     人大考博英语的写作部分题量大（400词），分值高（30%），考试时间为50分钟。目前，大部分院校写作一般占总分的15%或20%，字数在200词至250词之间，时间为半小时或40分钟。通过比较可知，人大考博英语的写作部分分值比重最大，而在50分钟内完成400词左右的两篇写作题量是比较大的。

    （2）题型与出题形式

    题型：根据2006年人大考博英语新大纲，人大考博英语的写作部分包含两种题型，第1题是应用文写作，第2题是文学文写作，考查范围较广，很少有院校写作部分会涉及应用文写作。

    出题形式：对于文学文写作，1998年人大考博英语出题形式为图表作文，1999年至今人大考博英语出题形式都为无提纲标题作文，值得说明的是，1999年至2001年人大考博英语要求写出提纲，然后为正文内容，2002年之后人大考博英语则没有对提纲作出要求。无提纲标题作文可以使考生有较大的自由发挥空间。对于应用文写作，出题形式为试题一般会规定相应的情景，给出写作需要包含的要点，对格式、语体的限制性较大。

    （3）写作文体

    在2006年以前，人大考博英语只考文学文写作，一直为议论文。根据人大考博英语新大纲，2006年增加了应用文写作，为工作应用文或生活应用文，包括私人和公务信函、便笺、备忘录、摘要、报告等。

    （4）写作题材

    综观人大历年考博英语写作试题，文学文写作的写作题材多为社会热点、教育、道德素质（人生观、价值观）类；应用文写作内容关于生活或工作方面。如下表：

    6、人大考博英语写作复习答题

    （1）应用文写作（15届考生可不做重点复习）

    ①掌握私人和公务信函、便笺、备忘录、摘要、报告等应用文的结构、格式，比如称呼、落款、结束语等，建议考生背诵一些这方面的范例。

    ②抓住试题给出的要点。写作时不能游离要点，废话太多，或抓住一点，不及其余，而应在全面的基础上有的放矢、一语破的。

    ③注意选词炼句。充分认识到基础写作与应用写作的区别，不能用基础写作的思维和表达方法来写应用写作，要注意选词造句的不同，语言必须精炼、简洁。

    ④要能换位思考，能让自己站到试题所要求的特定身份的位置上去，以特定身份去思维。

   （2）文学文写作

    ①掌握议论文的组织结构

    由于人大考博英语文学文写作一直为议论文文体，掌握议论文的组织结构则尤为必要。议论文的展开方式一般为三段式：首段确认所讨论的问题，并解释讨论该问题的重要性；正文常提出证据加以论证；结论常常就开头提出的问题进一步确认、证实、加强，以概括性的语言结束全文。考生可以把这种结构作为写作摸板。

    需要注意的是，这里提到的三段式指的是文章内容包含三部分，在具体成文时不一定严格按三自然段来写，尤其是在第二部分展开时可以分多个段落，如“First…Secondly…Finally”、“On the one hand…On the other hand…In addition”等结构。

    ②从多角度分析问题

    人大考博英语文学文写作采用无提纲标题作文的出题形式，这就给考生很大的自由发挥空间，考生可以从多角度分析问题，如2004年人大考博英语写作部分标题为My Understanding of Globalization，考生可以从经济市场角度分析，也可以从文化的全球化来入手。

    ③关注常考的写作题材

人大考博英语文学文写作题材多为社会热点、教育、道德素质类，所以考生应该留心国际和国内的社会热点问题和社会时事，如当今伊朗的核问题，中国规范房地产改革交易秩序等问题，关于教育、道德素质等方面的新闻事件要格外留意，这方面所涉及的词汇要注意积累。人大考博英语作文范文举例：

    Shopping on the Net 

    Nowadays Internet is revolutionizing our globe and greatly facilitating (使方便) our modern life. As a matter of fact, we can do almost everything on the Net. To illustrate, we can conduct E-business, advertise our products, book an air ticket, buy and sell stocks, even hunt a job on the Web. Recently, shopping on the Net  is  gradually  becoming  popular  in  modern  cities.  However,  people  take different attitudes towards the new way of shopping. 

    Some people who prefer shopping on the virtual shopping centers or the  e-commerce  portals ,  hold  that  the  new  way  of  shopping has many advantages. First, the web-stores can keep customers updated 

about （使现代化）the best selling products. Besides, they can provide customers with a wider range of choices. Most important of all, it is very convenient and time-saving. People can stay at home shopping whatever they want online. 

    However, others who stick to shopping in the real-life stores have their reasons. First, they argue that though time-saving, it’s a little bit complicated to pay on the Web. Besides, they think that customers can never rest assured of (使 仍然相信) the quality of the commodities unless they see them with their own eyes. Finally, they believe the best way to be on guard (警惕) against the fake（假 货） and poor quality commodities is to shop in the traditional way. Therefore, they don’t show any interest in shopping online. However, more and more people will prefer shopping on the Web. And it’s believe that it will eventually be an irresistible trend of shopping in the 21st century. 

育明考博人大考博辅导课程介绍

1、考博英语课程

    课程简介：育明考博的英语面授课程，由北外、北大、人大和北语的资深命题教授领衔设计，根据各高校考博英语命题标准及命题变化，认真分析各院校考博英语真题的侧重点和异同点，采用模块化教学和小单位整合的方式，“走三步退一步”“走五步退两步”，循序渐进，打牢基础，快速拔高，加上个性化的辅导方案，因材施教，充分发挥考生的优势，最终如愿以偿的考入理想的院校。英语课程共有白三种班次：考博英语全程班（小班课程）、考博英语六人行精品班、考博英语一对一课程班。

考博英语全程班：

考博英语六人行精品班：

人大考博英语一对一课程：

2、考博专业课课程

     课程介绍:育明考博一对一课程是育明考博整合优秀师资推出的一种个性化课程，本课程自推出以来，英语通过率100%，最终录取率93.75%，辅导效果卓著。课程采用老师学员一对一的授课方式，在测评学员现有水平的前提下，为每一位学员量身定制个性化教学方案和讲义，使每个学员都能在充分认识自身学习问题的基础上，发挥优势，补齐劣势，快速提高成绩。育明考博还为每一位一对一学员配备了专门的咨询规划师和心理辅导师，定期与学员和家长沟通，传达最新的升学资讯、报考指导与心理咨询，为每一位学员成功的抵达彼岸而保驾护航。

人大考博专业课一对一课程班：

3、考博申请推免班：

    课程介绍：申请推免制还是个比较新的招生方式，但童颜也是一个博士研究生招生的大趋势。这一方式有很多不足的地方，也不可避免的存在一些“申请=权+贵”的现象。事实证明，育明考博通过一系列的辅导，成功的战胜了各种乱象，让广大学员凭借自己的实力，申请到自己心仪的院校。育明申请推免班包括申请材料的撰写、联系导师、协助发表论文、初试笔试辅导、复试礼仪辅导、口语辅导等内容。自2012年申请推免班开设以来，通过申请进入考核阶段的成功率一直在95%以上。

4、人大考博复试指导班

      包括复试导师资料、复试重点分析、复试考点整合、复试经验分享、复试实战模

二、育明考博优秀学员及成绩介绍

       育明考博坚持“小班夯实基础”与“一对一重点攻克”相结合的教学思路，认真对每一位学员负责。针对每一位学员自身实际与报考院校的不同，在教学规划与授课方式上进行个性化的设置，推动每一位学员都能够在最短的时间内取得理论知识与应试技巧的最大提升。近几年育明考博的辅导课程取得了卓著的成绩，每年都有近百人进入北京各院校的重点学科，以下是关于几位优秀学员的介绍：

一、李璨：北京大学光华管理学院博士

简介：育明考博14届优秀学员，硕士毕业于山东大学。2013年7月进入育明考博辅导课程学习，所选课程为北大英语全程班与申请推免班一对一。经过六个月左右的辅导学习，顺利考入北京大学光华管理学院企业管理专业。

二、高犇：中科院数学研究所博士

简介：育明考博14届优秀学员，2013年12月份进入育明考博辅导课程，所选课程为考博英语特别保录班与专业课定向保录班。经过近三个月高强度的辅导学习，顺利考入中科院数学院就所。

三、赵文娟：人民大学环境学院人口、资源与环境经济学专业博士

简介：育明考博14届优秀学员，硕士毕业于中国石油大学。2013年7月报名进入育明考博辅导课程进行学习，所选课程为人大英语集训营与专业课一对一教学。

四、张立平：北京大学教育学院博士（在职）

简介：育明考博优秀学员，硕士毕业于上海外国语大学。所选课程为北大考博英语一对一班与专业课定向保录班。经过六个月辅导学习以当年度北大考博英语全校第一的成绩顺利考入北京大学教育院教育学原理专业。

第三部分：人大考博英语复习解析

                                                     本资料由“育明考博”整理编辑

育明教育北京分校致力北京地区高校的考研考博专业课课程辅导，辅导学员人数及辅导成绩连续多年稳居第一。根植育明教育高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为学员构建考博成功的保障。针对北大考博开设的考研辅导课程包括：专业课小班课程·一对一课程·视频班·定向保录班·复试保过班。

北大考博咨询答疑QQ:547063862或764918690  电话:15311481034（陈老师）或400-668-6978