【参考资料】
1.《汉语写作与百科知识》，首都师范大学出版社，2019 年版
2. 《翻译硕士 MTI 词汇》，首都师范大学出版社，2020 年版
一、参考书、复试线、招生人数
外交学院 | 1：8 | 1.《非文学翻译理论与实践》，李长栓，外语教学与研究出版社，2012
2.《英语翻译二级笔译》，陈德章，外研社出版，2009
3.《星火英语专业八级词汇周计划》，马德高，吉林出版有限公司，2013
4.《英语专业八级改错》，曹红霞，世界图书出版公司，2019
5.《星火英语 专业八级报刊阅读五大题源》，黄任，吉林出版集团有限责任公司，2013
6.《12天突破英汉翻译》《英汉翻译教程新说》，武峰，北京大学出版社，2013
7.《汉语写作与百科知识》，李国正，首都师范大学出版社，2019 | 2019年统招录取29人 从2014年开始扩招，学费每年20000元。
育明教育咨询师认为，外交学院翻译硕士难度较大，但是就业形势不错，不建议跨专业的考生报考。外院侧重考时政类的东西，所以说关注时政是很关键的。抽时间可以去看看比较新的东西，如政府工作报告、CHINA DAILY上的热词，新闻热点之类的。 |
二、翻译硕士 MTI英语学习方法简析
翻译训练是“前进”和“回顾”的结合。我们经常看到一些同学，训练的确做了不少，如CATTI的官方指定教材、院校指定的翻译教材、某辅导机构提供的翻译训练材料，还有某神秘学长、学姐提供的“‘你懂的’资料”等，但林林总总这么多做下来，学生的反馈往往是：做是做完了，可是我仍然感到自己没有提高。这就好像猪八戒生吞人参果，吞了一个还问别人：三师弟、大师兄、师傅，这人参果是什么味道的啊？我只顾吃得快，竟忘了品味了。当然我们不会像（孙）行者那样跳出来大喝一声“呆子！”我们要问的是，为什么每一篇译文我们都没有高效利用？是我们的能力问题，还是态度问题？
翻译训练要总结什么？看法有不少，但有层次一说。大多数同学做完一篇译文，马上对了答案，然后记下来词汇、结构方面的一些问题，就此了事，这种做法就比较低级，原因是并没有研究本人译文与参考译文究竟有何深层次的异同，如为什么我把状语放在句首，译文放在句尾，仅仅是为了平衡句子的需要么？为什么我用虚拟语气，译文用一般现在时，难道这不是表达的不可能的事情么？为什么我用非谓语接在主句上，译文却要接在从句上，难道这句非谓语不是修饰主句的么？这样的比较极有意义。相对于数量众多的词汇来，语法规则虽然不多，但灵活应用，特别是复合应用，难度一点不比词汇小。如果我们在日常训练中多关注这些结构上的异同，并努力通过探索寻找答案，并予以求证，这种训练的价值就非常大。中国人常说“万变不离其宗”，做了一篇这样的训练，在效果上可能就抵得上五六篇甚至更多，因为我们学到了“干货”，掌握了那些货真价实的东西，这才是训练的要义。
我们在翻译教学中发现，如何平衡翻译训练的质与量一直让人困扰，搞“题海战术”的一拨人反复强调训练量的极端重要性，一个学生你不做上十万八万（字/词）的翻译，你怎么有资格跟我谈翻译？这种“不可一世”的架子吓到了不少人。搞“精益求精”的一拨人强调单次训练的效益最大化，经常是一篇文章讲两三个小时，学生的感受真是“以其昏昏，使人昭昭”，还有个别学生置教师的苦心不顾，说什么半年的翻译课程学下来，就教了几篇翻译，学的太少，老师可能是在糊弄我们呢。对于这样的学生，我们只想说：来，同学，我们和你谈谈理想和人生……后面的话就不说了。
“题海战术”和“精益求精”都认为自己主张的质和量是极端重要的，但比这更重要的是为目前的翻译教学、训练设置一个可行的质、量平衡方案，以完成国家制定的本科阶段、研究生阶段英语教学大纲。除却那些长期努力学习的“好学生”不论，我们听到最多的就是：老师，现在离考研只剩三个月了，可是我刚刚决定考研，我这翻译还来得及么？老师，之前学翻译就是老师课上布置的那点作业，不瞒您说我都借同学或网上的答案应付了事了，现在我想好好训练，该怎么办？老师，我本科阶段基础不好，自己贪玩耽误了很多时间，现在我看翻译教辅都费劲，那些词汇、语法啊我觉得好陌生，您有没有什么好的办法呢？虽然我们和大家一样都是肉体凡胎，但我们总在想，有什么办法能让同学在短时间内实现翻译能力的起步和较大提高呢（不能说飞跃，那就骗人了）？最好的办法莫过于重做之前的翻译训练。
——《翻译硕士 MTI 词汇》
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